My article in the international journal from the GEIST foundation

https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

Безкоштовні онлайн-ресурси для організації дистанційного навчання Англійська мова від МОН України

 Британська Рада Навчання різних вікових груп: практичні ресурси, плани уроків тощо https://www.teachingenglish.org.uk/resources

Низка різноманітних коротких курсів для вчителів на FutureLearn https://www.teachingenglish.org.uk/training

Тематичний блог для вчителів: дистанційне навчання https://tinyurl.com/y8lesqzd

Путівник із дистанційного навчання https://tinyurl.com/ydgtesyo

Публікація «Інновації в освіті: дистанційне навчання https://tinyurl.com/y8kqp5qz

Навчальний відео-серіал Word on the street (рівні В1, В2) https://tinyurl.com/yc44nndh 68

Аудіо-серіал Big City Small World (рівень В1) https://tinyurl.com/rlgq7j2

Колекція ресурсів для розвитку мовленнєвих умінь https://learnenglish.britishcouncil.org/skills Граматичний практикум https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar

Лексичний практикум https://learnenglish.britishcouncil.org/vocabulary Express Publishing Матеріали для сприймання на слух (рівні А2 – В1), плани уроків, формувальне оцінювання https://foliobooks.com.ua/ua-teachers-room

Безкоштовні ресурси для вчителів від видавництва: робочі аркуші, картки, аудіо-аписи, портфоліо та багато іншого 

Linguist – Cambridge University Press – MMPublications

https://tinyurl.com/y9dk9nca

Дистанційне навчання (1 – 4 класи): 

Quick Minds  https://bit.ly/2xGdCeV

 Super Safari   https://bit.ly/3eH0HtB

Kid’s Box  https://bit.ly/2RXm93H

Дистанційне навчання (5 – 9 класи): Eyes Open https://bit.ly/2zmAS1R

 Think https://bit.ly/3brzFVe 

Prepare https://bit.ly/2wXqdK4

Дистанційне навчання – підготовка до складання Кембриджських іспитів: Objective https://bit.ly/2Y2gDRv Compact 

https://bit.ly/2RVJ1AA Complete 

https://bit.ly/2Vs2QBN Fun Skills (Starters) 

https://tinyurl.com/y9jhesw9 Fun Skills (Movers) 

https://tinyurl.com/ydyx6o8c Fun Skills (Flyers) 

https://tinyurl.com/y83s43rn

Безкоштовний інтерактивний додаток, аудіо, додаткові ресурси, підручники, книги для вчителя та інше до курсу 

Quick Minds for Ukraine https://tinyurl.com/y77lj6me

Методичні поради, посилання на платформи для організації дистанційного навчання та інше: Quizlet https://tinyurl.com/y8yl7oel 

Kahoot https://tinyurl.com/y9x5n54z 

Blackboard https://tinyurl.com/yd5n42a7

Використання візуальних елементів https://tinyurl.com/y8gkyof9 69 

Дія та взаємодія – важливі складники дистанційного навчання у початковій школі https://tinyurl.com/ybhj8jqs

Відеоуроки Smart Junior for Ukraine для учнів 1-3 класів https://tinyurl.com/ybdmk5qv

Oxford University Press Навчаємося вдома: вебінари, блоги, корисні поради, ідеї, завдання та інше https://tinyurl.com/ycsvcuuh

 Вчительські спільноти, вебінари, підписка на професійні розсилки, домашнє читання тощо https://tinyurl.com/y9lcqxuu

Оцінювання: активності, які допомагають учням продемонструвати те, що вони знають https://tinyurl.com/y7fnqnek

Адаптивне тестування у вивченні англійської мови https://tinyurl.com/y7vn7g66

Оцінювання глобальних умінь https://tinyurl.com/y74fcmzz

Створення тестів для підлітків https://tinyurl.com/y98koce9

Серія вебінарів для вчителів на тему оцінювання https://tinyurl.com/y8tejpna

 Pearson - DINTERNAL EDUCATION Освітній сайт «Пірсон» Україна https://www.pearson.eu/cee/ukraine/homepage/

 Дистанційне учіння та навчання https://tinyurl.com/ya5e77wl

Вебінари та відео тренінги для вчителів англійської мови https://tinyurl.com/y9u6avfr

Ресурси для вчителів https://tinyurl.com/yaz5mcch

Ресурси для учнів https://tinyurl.com/y79lec3u

Освітній проект: уроки наживо https://tinyurl.com/y9cvmmxx

MACMILLAN EDUCATION 

Початкова школа: https://macmillanukraine.com/distance-learning/

Середня та старша школа https://macmillanukraine.com/distance-learning/

Відеоінструкції стосовно роботи з онлайн-ресурсами https://www.youtube.com/channel/UCy6NceQPLfFGjKuq6l8l-3w/playlists

Вебінари з експертами по дистанційному навчанню https://www.macmillanenglish.com/tr/distance-teaching-and-learning-hub/knowhow/webinars 70

 Уроки для дистанційного навчання htpp://www.onestopenglish.com

 

Шкільний євроклуб EuroMix став одним з переможців  Всеукраїнського конкурсу від Представництва Європейського Союзу в Україні European Union in Ukraine з проєктом « В Україні мріємо, як в Європі діємо!». Тема цьогорічного конкурсу «Прямуючи до ЄС, змінюємо Україну». Євроклуби-переможці отримали консультаційну та фінансову підтримку на реалізацію своїх ідей

Представництво ЄС в Україні визначило 26 проєктів-переможців конкурсу серед українських євроклубів. Цього року переможцями стали як представники невеликих сіл, так і обласних центрів.

Метою реалізації проєктів євроклубів є поширення серед учнів та молоді знань і навичок, які сприятимуть формуванню громадянської культури на основі європейських цінностей та принципів.

Конкурс проводився в рамках проєкту «Інформаційна підтримка Мереж ЄС в Україні», що є ініціативою Представництва Європейського Союзу в Україні.  Партнерами нашого євроклуба стали Євроклуб MerryBox  НВК № 10 м. Марганець Дніпропетровська область та Євроклуб "Вікно в Європу" Навчально-виховний комплекс "ЗНЗ-ДНЗ" с. Лучинець Вендичанської селищної ради Могилів-Подільського району Вінницької області

 

Тож з квітня  по листопад 2021 року наш євроклуб успішно реалізовував проєкт разом з партнерами. Проєкт направлений на розвиток лідерських якостей, на  те, щоб навчити молодь мріяти, вірити у себе через вивчення традицій , спільних цінностей та кращих практик Європи та України, способу життя європейців, на ознайомлення з європейськими цінностями великого кола людей. За цей час євроклубівці проводили опитування, проводили тренінги, онлайн та оффлайн зустрічі з партнерами, подорожували, вивчали європейські цінності, мріяли та намагалися змінювати шкільне життя на краще.

Посилання на проект : https://www.facebook.com/groups/1798594353656288

Aims of the English lessons.Цели урока . А list of aims for English lesson

 

План-конспект урока английского языка не обходится без постановки 

целей, да еще и не одной, а триединой: образовательной, развивающей 

и воспитательной. 

Образовательная цель является определяющей и показывает, какой 

материал должны усвоить учащиеся к концу урока. Она должна быть 

четкой и конкретной, предусматривать 

конечный результат.

Развивающая цель менее конкретна, касается она не одного урока, а 

обучения в целом.

 Развивающая цель включает в себя формирование языковых, речевых, 

социокультурных, учебно-познавательных компетенций; развитие разных 

видов мыслительной деятельности.

Воспитательная цель предусматривает влияние на личные качества 

учащихся.

Зачастую процесс постановки целей являет собой трудоемкое и скучное 

занятие. 

Решить проблему помогут фразы – клише.  

А list of aims and sub-aims

Educational (образовательная):

1. To introduce - ввести

- To introduce target language - ввести изучаемые лексические единицы

- Introducing and practising new vocabulary – введение и отработка новых

 слов

- Introducing a new grammatical point – введение новой грамматической

 структуры

- Introducing new functional language – введение новых функциональных 

языковых единиц

2. To provide / To give – предоставить, обеспечить

- To provide restricted practice in using target language and standardise 

pronunciation – предоставить (обеспечить)практическое использавание 

лексических единиц и стандартизировать произношение)

- To give controlled/less-controlled/freer practice of a language point - 

 предоставлять контролируемую /менее контролируемую / свободную 

речевую практику

3. To enrich - обогащать

- To enrich pupils’ vocabulary on the given theme – обогащать словарный

 запас учащихсяпо данной теме

4. To improve - улучшать

- To improve students’ ability to talk about the topic of … by introducing 

lexical set – улучшать умения говорить по теме..., вводя тематическую 

лексику

5. To acquaint - ознакомить

- To acquaint pupils with the new sounds - познакомить учащихся с 

новыми звуками

6. To help

7. To enable – дать возможность, научить

- To enable students to discuss future plans using will and going to – 

научить обсуждать планы на будущее, используя конструкции will 

and going to

- To enable students to greet each other in English and to make simple

 introductions and identify people by name –научить приветствовать 

друг друга на английском, представляться и обращаться по имени

8. To practice in – практиковать в

- right pronunciation and grammar –правильном произношении и 

грамматике

- pronunciation of phonemes/individual sounds – произношении фонем, 

отдельных звуков

- word stress - ударении в слове

- sentence stress – ударении в предложении

- intonation - интонации

- features of connected speech – особенности связной речи

9. To contrast - сравнить

- To contrast two (or more) grammatical points - сравнить 2 и более 

грамматические 

конструкции

- To contrast two (or more) functional exponents – сравнить 2 и более 

речевые образца

10. To revise -повторить

- To revise previously taught vocabulary – повторить ранее изученную

 лексику

- To revise or review one or more grammatical points – повторить одну 

или больше грамматическую конструкцию

- To revise or reviewfunctional exponents – повторить рeчевые образцы

11. To consolidate - закрепить

- To consolidate knowledge about – закрепить знания о

- To consolidate grammar countable and uncountable noun and some and 

any in the different form of activities - закрепить исчисляемые и 

неисчисляемые существительные и слова some и any в различных 

формах деятельности

12. To define - определить

 - To define how pupils understand this grammar material and new words - определить, как ученики понимают грамматический материал и 

новые слова

- To define the typical mistakes and involve correction for further education

 - определить типичные ошибки и включить коррекцию в дальнейшее 

обучение

13. To evaluate and check the pupils’ knowledge - оценить и проверить

 знания учащихся

14. Error correction work (usually revising previously taught language) – 

работа над ошибками

15. Self-access work - самообучение

16. Learner training - обучение

17. Using video to build awareness of non verbal communication - 

использование видео для повышения осведомленности о 

невербальной коммуникации.

18. Integrating the four skills – интеграция 4 навыков

19. Simulations for revision of previously taught language / for fluency

 practice – моделирование ситуации для повторения ранее изученного

 и речевой практики

20. Freer speaking (e.g. role play) for revision of previously taught 

language– свободная речь (ролевые игры)для повторения преды-

дущего материала

Developmental (развивающая):

1. To develop students’ ability to listen for the main ideas in a text – 

развивать умения определять основную идею текста на слух.

2. To develop students’ ability to identify the main ideas in a reading text 

– развивать умения определять основную идею прочитанного текста.

3. To develop pupils’ abilities in listening,  speaking, writing, reading skills, 

communicative competence – развивать навыки аудирования, говорения, 

чтения, письма, коммуникативную компетенцию

4. Developing reading skills - prediction/skimming/scanning/inferring, etc. - 

развитие навыков чтения –прогнозирование /беглое чтение /поиск 

информации / выводы и т. д.

5. Developing listening skills - prediction/gist/for specific information/inference,

 etc. - развитие навыков аудирования - прогнозирование/основное 

содержание /конкретная информация / выводы и т. д.

6. Developing speaking skills - fluency/accuracy practice/ consolidating 

recently taught language - развитие навыков разговорной речи - плавность/практическая 

точность /объединение 

недавно выученных единиц.

7. Developing writing sub-skills - paragraph-writing/focus on linking devices, etc. – развитие 

навыков письма / написание параграфа, связующие компоненты

8. Developing study skills - note-taking/summarizing -  развитие обучающих навыков – 

конспект / выводы, подведение итогов

9. Developing dictionary skills – развитие лексических навыков

10. To form skills in monologue and dialogue speech – формировать навыки 

монологической и диалогической речи

11. To develop pupils abilities in speaking through group work – развивать навыки говорения

 с помощью работы в группах

12. To develop pupils’ abilities in expressing their own opinions – развивать умение 

высказывать свою точку зрения

13. To develop pupils creative abilities through different kinds of activities – развивать 

творческие способности с помощью разных видов деятельности

14. To enrich students’ outlook. To broaden pupils’ minds. Raise awareness – обогащать 

кругозор

15. To improve pronunciation, memory – улучшать произношение, память

16. Тo develop pupils’ cognitive mechanisms (perception, memory, thinking and attention and 

its operations) - развитие когнитивных механизмов учащихся (восприятие, память, 

мышление и внимание и свою деятельность)

Up-bringing (воспитательная):

1. To motivate the students in learning the foreign language – мотивировать учеников в 

изучении иностранного языка

2. To promote interest in the culture - развивать интерес к культуре

3. To teach pupils to respect other cultures – учить уважать другие культуры

4. To bring up the feeling of international friendship – воспитывать чувство межнациональной 

дружелюбности

5. To bringing up the culture of communication in different types of collective collaboration - 

воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия

6. To create an English speaking atmosphere and work in groups – создавать иноязычную 

атмосферу и работу в группах

7. To create a relaxed, non-threatening atmosphere in the classroom – создавать спокойную 

неугрожающую атмосферу

Міжнародний освітній проект eTwinning "Online and healthy"

В цьому році під час дистанційного навчання з квітня по червень наші євроклубівці, учні 7-10 класів взяли участь в міжнародному освітньому проекті eTwinning"Online and healthy". В проекті  брали участь 9 шкіл з 4 країн- України, Латвії, Німеччини, Хорватії.

Головна мета проекта було навчити учнів раціональному використанню IT, прищепити їм почуття причетності, а не самотності, навчити учнів співпрацювати, обмінюватися інформацією про здорове життя в Інтернеті. Учні  отримали досвід безпечного навчання в Інтернеті та побачили як можливо розумно та відповідально використовувати технології
Учні знайомились друг з другом, розповідали про свої країни, міста та школи, дискутували як Коронотайм змінило життя людей, зустрічались у відеоконференціях, вивчали граючись у Learningapps  основні поняття про різні форми здоровя, знімали відео про своє життя під час онлайн навчання. робили презентації та фотоколажі , навчались працювати в різних IT tools та робили багато цікавих інших речей. Результатом проекту стала  спільна електронна книжка, де кожен учасник розповів про найбільш памятні моменти проекту
https://view.genial.ly/5ed5597d5d5bf80d8a79d701/presentation-online-and-healthy-best-memories
Ми зробили презентацію, як поліпшити фінвнсове здоровя
https://twinspace.etwinning.net/files/collabspace/6/26/626/113626/files/b8b76a964.pdf

Поїздка до Польщі

 Поїздка до Польщі

З 9  по 14 березня  2020 року  команда євроклубівців ХЗОШ № 91 брали участь у Польсько-Німецько-Українському шкільному обміні у Польщі у м. Кшижовій у Міжнародному Домі Зустрічей Молоді з німецькими школярами з м. Берлін в рамках проекту  "Від мрій до реальності. Європейські виклики", який організувала Фундація «Кшижова для європейського порозуміння». Під час зустрічі діти відвідали цікаві місця у  м. Вроцлав, дізнались про історію м. Кшижова, відвідали виставку присвячену польсько-німецькому примиренню,  побачили красу місцевих гір, скуштували національні страви, познайомились с культурою та мовою інших країн та розповіли про нашу рідну Україну, про наше місто та нашу школу, обмінювались досвідом, багато  спілкувались на теми: « Європа і я. Що таке Європа і яке відношення вона має до мене. Від мрій  до реальності. Європейські виклики.»

Діти мали можливість виявити свої лідерські якості, зламати стереотипи щодо культурних, історичних та побутових питань, взяти участь в багатьох активностях: від тренінгів з тімбілдінгу, дискусій та дебатів щодо важливих проблем сучасності до традиційного вечора національних культур. Ми співали, грали разом в різні спортивні ігри, танцювали. Діти були дуже активними та діяльними, пропонували багато ідей та із радістю спілкувалися між собою (так, англійської було багато!). Підлітків із різних країн  об’єднало  справжнє прагнення до спільного  життя в єдиному Європейському домі.  Теплі  обійми, радісні посмішки  та сльози при розставанні на обличчях дітей – все говорило про атмосферу миру, дружби  та підтримки.